នាយកគំរូនៃសាលាបឋមសិក្សាល្បើករង្សី

វីដេអូនេះបង្ហាញពីការដឹកនាំ ស្នាដៃ និងបញ្ហាប្រឈមនានារបស់លោកនាយកសាលាដ៏លះបង់ម្នាក់នៅសាលាបឋមសិក្សាល្បើករង្សី ដែលបម្រើដល់កុមារមកពីភូមិចំនួនបីក្នុងមូលដ្ឋាន។

• របៀបនៃការដឹកនាំ៖ លោកនាយកបានផ្លាស់ប្តូរតួនាទីពីគ្រូបង្រៀនថ្នាក់អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ មកជានាយកសាលានៅឆ្នាំ២០១៩។ លោកអនុវត្តវិធីសាស្ត្រដឹកនាំបែបប្រើ «មនោសញ្ចេតនា» និងការយោគយល់គ្នា ជាជាងការប្រើប្រាស់ច្បាប់ទម្លាប់តឹងរ៉ឹង ដែលធ្វើឱ្យលោកគ្រូអ្នកគ្រូស្រឡាញ់ និងចូលរួមសហការយ៉ាងសកម្ម។

• វត្តមានបង្ហាញមុខ៖ លោកជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំលើការមាន «វត្តមានបង្ហាញមុខ» នៅគ្រប់ទីកន្លែង ដោយការធ្វើជាគំរូផ្ទាល់ក្នុងគ្រប់សកម្មភាពសាលា មិនថាការងាររដ្ឋបាល បច្ចេកទេស ឬការងារប្រើកម្លាំងបាយ ដូចជាការចាក់ផ្លូវបេតុងជាដើម។

• ការចូលរួមពីសហគមន៍៖ លោកបានកែប្រែទស្សនៈអវិជ្ជមានរបស់មាតាបិតានិងសហគមន៍មកលើសាលារៀន តាមរយៈការបើកប្រជុំបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម ថវិកា និងតម្រូវការខ្វះខាតពិតប្រាកដរបស់សាលា។ ភាពស្មោះត្រង់នេះបានធ្វើឱ្យសហគមន៍ស្ម័គ្រចិត្តចូលរួមទាំងថវិកា និងកម្លាំងកាយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍបរិស្ថានសាលា (ដូចជាការធ្វើសួនច្បារ កន្លែងលាងដៃ និងរូបបេះដូងតំណាងឱ្យការរួមចិត្តតែមួយ)។

• ការរីកចម្រើនផ្នែកបច្ចេកទេស និងការអប់រំ៖ ក្រោមការគាំទ្របច្ចេកទេសពីអង្គការដៃគូ (ដូចជាអង្គការ KAPE) សាលាបានពង្រឹងវិធីសាស្ត្របង្រៀនថ្មីៗ។ ពួកគេបានបើកថ្នាក់បំប៉នសិស្សរៀនយឺតថ្នាក់ទី៤ ដល់ទី៦ ឱ្យចេះអាន ចេះសរសេរ និងធ្វើលេខបានក្នុងរយៈពេល២ខែ ដែលជួយកាត់បន្ថយអត្រាធ្លាក់ និងបោះបង់ការសិក្សារបស់សិស្សយ៉ាងច្រើន។

• សំណូមពរសម្រាប់ថ្ងៃអនាគត៖ លោកនាយក និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូបានសំណូមពរដល់ក្រសួងអប់រំ និងអង្គការដៃគូ ជួយបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលសម័យថ្មី (រួមទាំងការប្រើប្រាស់ AI ដូចជាកម្មវិធី ChatGPT ជាដើម) និងការអនុវត្តតាមស្តង់ដាសាលាគំរូ។ ក្រៅពីនេះ ពួកគាត់ក៏សុំការជួយជ្រោមជ្រែងលើការខ្វះខាតអគារសិក្សា ក៏ដូចជាសម្ភារឧបទេសទំនើបៗដូចជា ថេប្លេត (Tablets) ឬទូរទស្សន៍ឆ្លាតវៃ (Smart TV) សម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។